Методические рекомендации по использованию набора ЦОР

к учебникам Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Моя любимая Азбука»,
«Русский язык (первые уроки)» для 1-го, «Русский язык» для 2-го, 3-го и 4-го класса
образовательной системы «Школа 2100» для III-IV четверти.

Как и когда следует применять ЦОР.

ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ,
ВХОДЯЩИХ В НАБОР ЦОР К УЧЕБНИКУ
Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Русский язык (первые уроки)»
образовательной системы «Школа 2100» для 1-го класса (III - IV четверть).

№ п/п Учебный план Название ЦОР Тип урока / Этап урока Процесс взаимодействия учитель – ученик – ЦОР
1 Уроки 1-6. Повторяем звуки и буквы Назови гласные буквы Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Упражнение в правильном названии букв русского алфавита. Повторение того, какие звуки обозначены этими буквами.
2 Гласные звуки и буквы Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Определить количество гласных звуков, назвать буквы, которыми они обозначены. Показать отличие буквы от звука.
3 Роль букв Е, Ё, Ю, Я Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Повторить, какие гласные обозначают два звука, ввести транскрипцию.
4 Назови согласные буквы Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Повторить правильное название букв, определить их количество.
5 Особые согласные Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
6 Глухие и звонкие согласные Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Учитель просит назвать пары по глухости и звонкости, обращает внимание на звуки, которые не имеют пары. Установить связь между звуками, их обозначением буквами, рисунками: «звоночком» и «шляпой».
7 Определи место буквы Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.По итогу можно определить уровень усвоения изученных знаний.
8 Уроки 7-10. Повторяем слоги и ударение Как перенести слово? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, постановка проблемного вопроса, ученики наблюдают, выдвигают гипотезы.
9 Перенос по слогам Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, сравнение своих гипотез и правильного представления на экране, опрос учащихся по содержимому.
10 Правила переноса Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Чтение правила, постановка вопросов учащимися по содержанию правила, они приводят свои примеры переноса слов.
11 Переносим слово по слогам Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Чтение правила, повторение его хором, запись в тетради своих примеров на каждое правило переноса.
12 Игра "Кто знает перенос?" Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома. По итогу игры можно определить уровень усвоения изученных знаний. Как вариант, можно использовать игру как коллективную работу при подготовке учащихся к проверочной работе.
13 Уроки 11-15. Повторяем способы обозначения мягкости согласных звуков на письме Место мягкого знака Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, определение учащимися места мягкого знака в слове, наблюдение за этими же словами, если в них мягкий знак пропущен.
14 Буква ь Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы, что мягкий знак – буква, а звука не обозначает.
15 Буквы и звуки Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
16 Буква ь в словах Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, дети считают звуки и буквы, делают вывод об их количестве. Обратить внимание на транскрипцию слов, обозначение мягкости.
17 Игра "Гонки" Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома. Можно использовать при фронтальной работе как упражнение в умении обозначать мягкость согласных на письме.
18 Уроки 16-17. Повторяем написание большой буквы и разделительного ь в словах. Лев и лев Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, подготовка к восприятию учащимися проблемного вопроса, ответы учащихся на него.
19 Как написаны слова? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, постановка проблемного вопроса, ответы учащихся на него
20 Заглавная или строчная? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем сравнение ответа с представленным на экране.
21 Найди ошибки Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Учащиеся предлагают варианты исправления ошибки.
22 Подпиши предметы Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
23 Уроки 18-20. Повторяем словарные слова Буквы а, о Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, определение приёма запоминания правильного написания. Предложить детям найти аналогичные слова в «Орфографическом словаре».
24 Буквы и, е, я Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и его проговаривание учащимися, запись слов по памяти.
25 Опасные согласные Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем. Установка учащихся на запоминание. Составление предложений с этими словами.
26 Собери картинку Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
27 Словарные слова Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.

ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ,
ВХОДЯЩИХ В НАБОР ЦОР К УЧЕБНИКУ
Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Русский язык»
образовательной системы «Школа 2100» для 2-го класса (III - IV четверть)

п/п Учебный план Название ЦОР Тип урока / Этап урока Процесс взаимодействия учитель – ученик – ЦОР
1 Уроки 61-64. Части слова. Корень. Корень дерева и корень слов Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы. Обратить внимание на многозначность слова, назвать все однокоренные слова.
2 Что такое корень? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, дети называют опорные слова в выводе. Дополняют список родственных слов.
3 Как найти корень в слове? Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, действие учащихся по «шагам», упражнение в выделении корня в представленных словах.
4 Игра "Рассели жильцов" Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома. Можно выполнять коллективно или по группам.
5 Кто прав? Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома. Можно предложить для подведения итога на уроке обобщения.
6 Уроки 65-67. Части слова. Суффикс Роль суффикса Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают за ролью суффикса, делают выводы о месте суффикса в слове, о его обозначении.
7 Определение суффикса Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и вопросы к учащимся по содержимому: "Что значит значимая часть слова? Какие значения вносит суффикс в представленные слова?"
8 О чём говорят суффиксы? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, проверка ответов на выше поставленный вопрос, учащиеся приводят примеры слов.
9 Ласковые суффиксы Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, учащиеся образуют новые слова. Можно предложить для самостоятельного изучения.
10 Найди суффикс Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
11 Уроки 68-71. Части слова. Приставка Закончи предложения Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы о роли приставки в слове.
12 Определение приставки Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, сравнение своего вывода и представленного, приводят учащиеся примеры слов.
13 Что такое приставка? Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, учащиеся дополняют списки слов с приставками, разными по значению
14 Предлог и приставка Контроль знаний Демонстрация ЦОР учителем, сравнение приставки и предлога. Дополнить каждый пункт примерами.
15 Найди приставку Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
16 Уроки 72-78. Алфавит. Написание большой буквы в словах Азбука Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы.
17 Алфавит в жизни Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, постановка проблемы.
18 Узнай слово Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, самостоятельная запись слов.
19 Знаешь ли ты алфавит? Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
20 Как пишутся фамилии? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы о том, как пишутся фамилии, отвечают на поставленный вопрос.
20A Есть ли среди девочек тёзки? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы о том, как пишутся фамилии, отвечают на поставленный вопрос.
20B Отчество Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, отвечают на поставленный вопрос.
21 Географические названия Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, наблюдение учащихся за правописанием.
22 Игра "Запусти ракету" Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
23 Уроки 79-89. Правописание буквосочетаний жи-ши , ча-ща , чу- щу Особые звуки Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, отвечают на вопросы, дают характеристику звукам.
24 Жи - ши Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики называют слова, в которых есть изученное правило.
25 Ча - ща Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, ученики приводят примеры.
26 Чу-щу Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
27 Ча - ща, чу - щу и жи - ши Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
28 Уроки 90-99. Правописание букв ь и ъ Буква ь в словах Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, самостоятельная запись слов, которые различаются одной буквой, сравнение записанного с представленным на экране.
29 Нужен ли Ь в слове НОЧКА? Введение новых знаний Сначала поставить проблемный вопрос, дети отвечают на него, потом проходит демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
30 Чк, чн, нщ Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Учащиеся называют слова с каждым словосочетанием
31 Звук [ й'] на письме Введение новых знаний Актуализация знаний. Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
32 Слова "полю" и "полью" Введение новых знаний Сравнение двух слов. Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
33 Осуществи запуск ракеты Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
34 Разделительный ь Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
35 Буква ъ Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, определение темы урока, учащиеся делают вывод о роли твёрдого знака, его месте в слове, формулируют правило письма.
36 Слова сесть и съесть Введение новых знаний Сравнение слов. Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
37 Орфограмма "разделительный Ъ" Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, сравнение своего вывода с представленным. И опрос учащихся по содержимому.
38 Нужны ли Ь и Ъ? Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
39 Уроки 100-116. Безударные гласные в корнях слов Сказ про воду Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, записывают родственные слова, находят лишнее слово, наблюдают за однообразным написанием корня.
40 Звук ударный и безударный Введение новых знаний Сравнение однокоренных слов. Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
41 Проверочные слова Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, коллективная работа, определение проверочных слов, ученики делают вывод о проверочных словах.
42 Орфограмма "Безударные гласные в корнях слов" Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, составление правила. Ученики рассказывают об обозначении орфограммы.
43 Работа с алгоритмом Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, фронтальная работа по алгоритму, дальнейшая самостоятельная работа учащихся.
44 Уроки 117-124. Звонкие и глухие согласные на конце слова Оглушение согласного Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, сравнение слов при произношении и написании.
45 Всстанови правило Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и коллективное восстановление правила. Можно работу предложить выполнить самостоятельно: составить и запомнить правило.
46 Какие согласные надо проверять? Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, постановка учащимися вопросов по содержанию правила.
47 Отправь судно в свой порт Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
48 Посади букву на поезд Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
49 Уроки 125-130. Повторение Какие знаем орфограммы Обобщение знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, учащиеся говорят об обозначении орфограммы, приводят свои примеры, записывают в тетрадь.
50 Это мы умеем Обобщение знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Повторить последовательность разборов. Обобщить то, что умеют учащиеся.
51 Словарное лото Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
52 Проверь свои знания Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
53 Вставь пропущенные буквы Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.

ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ,
ВХОДЯЩИХ В НАБОР ЦОР К УЧЕБНИКУ
Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Русский язык»
образовательной системы «Школа 2100» для 3-го класса (III - IV четверть)

№ п/п

Учебный план Название ЦОР Тип урока / Этап урока Процесс взаимодействия учитель – ученик – ЦОР.
1 Уроки 65-68. Части речи в русском языке Как сгруппировать слова? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, пытаются ответить на поставленный проблемный вопрос.
2 Группировка Введение новых знаний Самостоятельная исследовательская работа учащихся на уроке.
3 Части речи Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
4 Однокоренные слова Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, запись слов.
5 Восстанови текст Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
6 Уроки 69-70. Имя существительное как часть речи Назови предметы Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
7 Тематические группы Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают, предлагают варианты выполнения заданий
8 Имя существительное: КТО? и ЧТО? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, рассказ учащихся по схеме.
9 Имя существительное Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, дополнение вывода нужными словами, проговаривание и установка на запоминание.
10 Составь существительные Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
11 Уроки 71-73. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые КТО (или ЧТО) в теремке живёт? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, принимают участие в определении вопроса.
12 Как отличить одушевлённый предмет от неодушевлённого Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, рассказ ученика по таблице.
13 Картинки и вопросы Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся в классе.
14 КТО? или ЧТО? Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, выполнение заданий, можно предложить для самостоятельной работы.
15 Составь текст Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
16 Уроки 74-76. Род имён существительных Как род появился Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы.
17 Род Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
18 Определи род Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
19 Род и окончание Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, формулирование вывода.
20 Род имён существительных Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
21 Уроки 77-79. Число имён существительных Один и много Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
22 Изменение по числам Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, дополнение вывода, опрос учащихся по содержимому.
23 Образование формы множественного числа Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
24 Зажги звезду на каждой ёлке Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
25 Найди третье лишнее Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
26 Уроки 80-83. Словообразование имён существительных Как образовались имена существительные? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
27 Хороши розочки на клумбе у Розочки Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, работа по плану, .формулирование вывода.
28 Сокращённые имена от имени Александр(а) Закрепление знаний Самостоятельная работа: определить суффиксы, которые образуют имена
29 Способы образования имён существительных Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
30 Найди слово с похожим суффиксом Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
31 Уроки84-86. Местоимение как часть речи Местоимение и имя существительное Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы.
32 Определение Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, дополнение вывода.
33 Личные местоимения Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы.
34 Я, ты, он… Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, выполнение предложенного задания.
35 Грамматический бильярд Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
36 Уроки 87-88. Имя прилагательное как часть речи Жил-был кот Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, отгадывают загадку, делают выводы.
37 Признаки Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
38 Окончания прилагательных Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
39 Какую гласную выбрать? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, постановка проблемного вопроса. Выдвижение гипотез.
40 Задай вопрос Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, решение проблемного вопроса. Сравнение своей гипотезы с правильным представлением.
41 Уроки 89-94. Правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных Окончание имён прилагательных Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
42 Сравни окончания Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
43 В копилку знаний! Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
44 Открытка маме Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
45 Вставь пропущенные буквы Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
46 Уроки 95-96. Разбор имён прилагательных по составу Удвоенный согласный Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, образуют слова по образцу.
47 Какие значения вносят суффиксы в слово? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому. Определить значения суффиксов.
48 Разбери слово по составу Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся после одного коллективно выполненного разбора.
49 Определи часть речи по схеме Закрепление знаний Самостоятельное выполнение работы учащимися после демонстрации и анализа учителем данного ЦОРа
50 Собери слова Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
51 Уроки 97-98. Глагол как часть речи Про цаплю Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы.
52 Найди глаголы Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому, повторение морфологических признаков изученных частей речи.
53 Время глагола Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают.
54 Как изменяются глаголы Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и рассказ учащихся по содержимому.
55 Время и число глагола Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
56 Уроки 99-104. Правописание частицы не с глаголами Значение частицы НЕ Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают.
57 Что такое не? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, восстановление учащимися правила.
58 Не и глагол Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома. Демонстрация учителем и опрос.
59 Глаголы-исключения Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
60 Не с глаголами Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
61 Уроки 105-109. Неопределённая форма глагола На какие вопросы отвечает глагол в неопределённой форме? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, постановка проблемного вопроса.
62 Неопределённая форма глагола Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
63 Инфинитив Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и установка на запоминание
64 Сладкая мечта Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
65 Образуй три формы времени Введение новых знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
66 Уроки 110-114. Виды предложений по цели высказывания и интонации Виды предложений по цели высказывания Введение новых знаний Самостоятельная исследовательская работа учащихся на уроке
67 Расскажи о предложениях по схеме Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и рассказ учащихся по содержимому.
68 Поэт Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
69 Логическое ударение Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и упражнение учащихся в чтении с заданной интонацией
70 Дай характеристику предложения Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
71 Уроки 115-119. Главные и второстепенные члены предложения Признаки предложения Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
72 Главные слова Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают.
73 Подлежащее, сказуемое Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
74 Второстепенные члены Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
75 Части речи, члены предложения Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
76 Уроки 120-124. Предложения с однородными членами Составь предложение! Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, составляют предложения.
77 Однородные члены предложения Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и беседа с учащимися по содержимому.
78 Как найти однородные члены предложения? Введение новых знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
79 Запятая разделяет Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
80 Предложения с однородными членами Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
81 Уроки 125-130. Простые и сложные предложения Сравнение предложений Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, сравнение предложений, опрос учащихся по содержимому.
82 Простое и сложное Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
83 Составим схемы Закрепление знаний Действия по алгоритму сначала под руководством учителя, потом учащиеся работают самостоятельно.
84 Расставь запятые Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
85 Простые и сложные предложения Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
86 Уроки 131-135. Повторение Ударение Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем, упражнение учащихся в правильном произношении.
87 Какое слово нельзя проверить? Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома. Демонстрация учителем и опрос.
87А Запомни написание "цветных" прилагательных Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома. Демонстрация учителем и опрос.
88 Как писать Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
89 Звуки и буквы Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
90 Главные члены предложения Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.

ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ,
ВХОДЯЩИХ В НАБОР ЦОР К УЧЕБНИКУ
Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной «Русский язык»
образовательной системы «Школа 2100» для 4-го класса (III - IV четверть)

№ п/п Учебный план Название ЦОР Тип урока / Этап урока Процесс взаимодействия учитель – ученик – ЦОР
1 Уроки 75-85. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных Объявление Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, постановка проблемного вопроса.
2 Введение новых знаний Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, решение проблемного вопроса и опрос учащихся по содержимому.
3 Обозначение орфограммы Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают. Затем можно предложить выполнить несколько заданий самостоятельно.
4 Как действуем? Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и беседа с учащимися по содержимому.
5 Окончания имён существительных Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
6 Уроки 86-89. Что мы уже знаем об имени прилагательном? Что такое имя прилагательное Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и рассказ учащихся по ключевым словам
7 Окончания прилагательных Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
8 Антонимы Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
9 Синонимы Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
10 Род и число имени прилагательного Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
11 Уроки 90-93. Словоизменение имён прилагательных Что такое словосочетание? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
12 Выдели словосочетания Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
13 Составь словосочетания Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
14 Слово, словосочетание, предложение Контроль знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
15 Словосочетание Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
16 Уроки 94-104. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных Изменение по падежам Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают, потом выполняют самостоятельно.
17 Дружба с существительными Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
18 Какая буква в окончании? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
19 Расставь окончания Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают.
20 Окончание прилагательных Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
21 Уроки 103-106. Что мы знаем о глаголе? Какие картинки мог нарисовать глагол? Контроль знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
22 Постоянные признаки глагола Контроль знаний Опрос учеников во время демонстрации ЦОР.
23 Антонимы Контроль знаний Опрос учеников во время демонстрации ЦОР.
24 Дополни предложение! Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
25 Определи у глаголов число и время Закрепление знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
26 Уроки 107-110. Словоизменение глаголов Изменение глагола по лицам и числам Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем во время введения новых знаний. Ученики наблюдают.
27 І или ІІ спряжение? Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
28 Когда ударение помогает Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, постановка проблемного вопроса. Ученики наблюдают, выдвигают гипотезы.
29 Проверь схему Незнайки Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
30 Спряжение глаголов Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
31 Уроки 111-121. Правописание безударных личных окончаний глаголов Правописание личного окончания глагола Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, пытаются ответить на проблемный вопрос.
32 Глаголы-исключения Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
33 Определение спряжения глаголов Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
34 Один лишний Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем, ученики наблюдают, делают выводы.
35 Действие на себя Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
36 Возвратный глагол Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
37 Уроки 122-126. Разбор глагола по составу Форма глагола Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
38 Составь глаголы Введение новых знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
39 Порядок разбора глагола по составу Введение новых знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
40 В какой форме стоят глаголы? Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
41 Разбери слова по составу Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
42 Уроки 126-130. Повторение О падежах Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.
43 Узнай падежи по приметам Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
44 Проверь ответы Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
45 Собери три команды Закрепление знаний Демонстрация ЦОР учителем и опрос учащихся по содержимому.
46 Падежи Контроль знаний Самостоятельная работа учащихся на уроке или дома.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА в 4 классе.

Тема: Выведение общего правила правописания безударных падежных окончаний имён существительных.

Цели: Выработать правило правописания безударных падежных окончаний имён существительных, развивать орфографическую зоркость, продолжить работу по обогащению словарного запаса детей.

Оборудование : видеопроектор.

ХОД УРОКА

I. Словарная работа. Актуализация знаний.

1. Этот этап описан Е.В. Бунеевой, М.А. Яковлевой в «Методических рекомендациях для учителя», «Баласс», Москва, 2005 (стр. 128)

II Постановка проблемы.

1. Работа по ЦОР №1.

Демонстрация учителем по видеопроектору.

Вопросы после просмотра:

– Какое возникло затруднение? (Выбор буквы в окончании существительного).

– Почему возникла трудность в выборе буквы? (Это гласная буква, она обозначает звук в безударном положении).

– Прочитайте на экране, на какой проблемный вопрос предстоит найти ответ.

III. Решение проблемы.

1. Работа по учебнику (Подробное описание есть в «Методическом пособии)

а) Исследование. Упр. 185, стр. 117-118

б) Выработка алгоритма «Как нужно действовать, чтобы узнать, какую безударную гласную писать в падежном окончании имени существительного».

в) Сравнение с алгоритмом на стр.205.

2. Работа над правилом.

а) Работа по ЦОР №2.

Демонстрация ЦОР №2 через проектор. Вопросы после демонстрации:

– Какие слова-помощники вы запомнили?

– Для чего они нужны?

– Замените их другими словами.

б) Работа над правилом по учебнику.

– Прочитайте правило. Расскажите о графическом обозначении орфограммы.

IV Сообщение темы и целей урока.

– Какова тема урока? Чему учимся на уроке? (формулируют дети)

V. Первичное закрепление.

Упр. 186, 187, стр.118-119 выполняется на доске и с комментированием по образцу в учебнике.

VI. Итог урока.

1. Повторное обращение к ЦОР № 1

– Так какие буквы надо писать мальчику в объявлении? Почему?

– Как определить, какую букву писать в безударном окончании имени существительного? (ответ на поставленный проблемный вопрос)

2. Определите ключевые слова урока.

VII. Домашнее задание.

Упр. 1, стр124. Познакомиться с обозначением орфограммы, работа с ЦОР № 3.

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА в 4 классе.

Тема: Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать орфограмму.

Цели: закрепить умения действовать по алгоритму, правильно обозначать орфограмму; развивать орфографическую зоркость; продолжить работу по обогащению словарного запаса детей.

Оборудование : компьютеры.

ХОД УРОКА

I. Словарная работа.

1. Этот этап описан Е.В. Бунеевой, М.А. Яковлевой в «Методических рекомендациях для учителя», «Баласс», Москва, 2005 (стр. 130)

II Сообщение темы и целей урока.

III. Закрепление изученного.

1. Письменный опрос (см. в «Методических рекомендациях»)

2. Работа по ЦОР №3. Ученики сидят за компьютерами.

– Чему будем учиться? Будем выполнять задания по «шагам».

Работа по определению буквы в окончании имени существительного в первом слове выполняется каждым ребёнком под руководством учителя. Читают «шаги», выбирают правильный ответ. Затем работа проходит самостоятельно, учитель выполняет функцию консультанта.

3. Работа по учебнику (Подробное описание есть в «Методическом пособии»).

а) Упр. 192, стр. 111. Комментированная запись.

б) Упр. 193, стр. 110-111. Запись на доске 2-3 словосочетаний, далее выполняют учащиеся самостоятельно.

IV. Итог урока.

  1. Работа по ЦОР №4.

Расскажи по схеме, как нужно действовать, чтобы не допустить ошибку в правописании окончания имени существительного?

– Приведите примеры слов с ударным и безударным окончанием. В каком слове есть орфограмма?

2 VII. Домашнее задание.

Упр. 2, стр. 124.

«Школа 2100» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина «Русский язык», 3 класс

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА в 3 классе.

Тема: Что мы знаем об именах существительных?

Цели: Обобщить знания учащихся об имени существительном (по итогам повторения материала, изученного во 2 классе и на первых уроках по данной теме в 3 классе).

Развивать устную учебно-научную речь учащихся.

Продолжить работу по обогащению словарного запаса детей.

Проверить умения учащихся в употреблении одушевлённых и неодушевлённых имён существительных в тексте.

Оборудование: персональные компьютеры.

ХОД УРОКА

I. Сообщение темы и целей урока.

II Словарная работа.

1. Этот этап описан Е.В. Бунеевой, М.А. Яковлевой в «Методических рекомендациях для учителя», 3 класс, «Баласс», Москва, 2005 (стр. 98)

III. Обобщение изученного материала.

1. Беседа об имени существительном.

– Представьте, что вы получили заказ –выполнить портрет имени Существительного. Кого бы вы изобразили? Как? Какая профессия могла бы быть у Имени Существительного? Почему? Как бы вы по-своему назвали эту часть речи?

2. Работа по ЦОР №14. Работа учащихся на компьютерах.

– Прочитайте задание. – В какой последовательности будете выполнять? (1. Рассмотреть выделенный рисунок. 2. Определить вопрос. 3. Щёлкнуть по этому вопросу мышью. 4. Проверить правильность своего ответа).

Самостоятельная работа учащихся.

Учитель подводит итог данной работы: правильность выполнения, быстрота и точность действия по алгоритму задания.

3. Работа по учебнику (Подробное описание есть в методическом пособии).

  1. Развитие учебно-научной речи учащихся. Упр.225, стр.154
  2. Что мы знаем о слове-имени существительном? Упр. 226, стр.155.
  3. Упр. 227, стр.155. Устная работа по заданию упражнения.

IV. Контроль знаний.

Работа по ЦОР №15 «Составь текст». Работа учащихся на компьютерах.

– Прочитайте задание. Что неясно?

Самостоятельное выполнение учащимися. Проверка учителем.

Перетаскиваются мышью слова в текст на место пропусков. В задании заложены реакции на верные и на неверные ответы учащихся.

V. Итог урока.

– Что вы знаете об именах существительных, об употреблении слов этой части речи в тексте? Почему важно уметь определять одушевлённость и неодушевлённость имён существительных?

VI. Домашнее задание.

  1. Упр. 5, стр. 158.
  2. Выполнить работу над ошибками в ЦОР №15. (Выполнить повторно).