Муниципальное общеобразовательное учреждение
Дополнительного образования детей
« Дом детского творчества»
Рассмотрено на заседании Согласовано: Утверждено:
______________________ Зам.дир.по ВР МОУ ДОД Директор МОУ ДОД
Председатель__________ «____»__________2012г. «Дом детского творчества»
«____»_________2012г ______________________ Н.И.Голубева
Программа
учебно-воспитательной работы
клуба « Юные космонавты»
Сроки реализации программы: 1 год
Руководитель: педагог
дополнительного образования
1 категории Гаврилова И.Х.
г.Канаш-2012год
Пояснительная записка
Во все времена люди почитали своих героев. Они были национальной гордостью народов, о них передавались из поколения в поколение предания, складывались легенды.
Первопроходцы космоса являются национальными героями. Подвиги наших земляков А.Г. Николаева, Мусы Манарова, Николая Бударина являются примером мужества и героизма. Именно на примере их жизни и коллег – космонавтов, специалистов науки и техники мы можем раскрыть перед подростками две грани самовоспитания: собственно – познавательные и чисто человеческие, духовно-волевые. Эти люди обладают независимостью, оригинальностью мышления, строгостью суждения, упорством, обязательностью перед коллегами. Именно наши люди первые открыли недоступные секреты космоса.
На территории нашей республики расположен музей А.Г. Николаева, учебные заведения, где учились прославленные космонавты, земляки, которые знали их в разное время жизни. Все это позволяет организовать работу юных космонавтов в деле пропаганды примеров мужества и героизма нашего, в первую очередь, чувашского народа.
Первый республиканский слет юных космонавтов «Нас зовут космические дали» в селе Шоршелы 12 апреля 2005 года показал заинтересованность школьников этой проблемой. На слете участвовало 175 юных космонавтов - представители 14 районов.
Объединения юных космонавтов могут создаваться на базе учебных заведений На основе гуманистических и демократических принципов взрослые и дети создают в объединениях свой особый уклад жизни и отношений. Здесь ценятся доброта и порядочность, трудолюбие и ответственность, самостоятельность, инициатива, любознательность и смекалка, остроумие и жизнерадостность. При реализации программы предполагается привлечение большого количества детей для организации их свободного времени через проведение различных общественно-полезных дел.
Основные направления деятельности:
Образовательное:
- изучение основ астрономии и развития космоса;
- изучение жизнедеятельности летчиков-космонавтов, в частности космонавта №3 А.Г Николаева;
- научно-исследовательская деятельность;
- встречи с интересными людьми;
- проведение экскурсий в планетарий, в музей ассоциации поддержки космонавтики «Байконур – Чебоксары», знакомство с музеем космонавтики в селе Шоршелы,;
- туристические путешествия в другие музеи космонавтики;
Практическое:
- оформление уголка космонавтики
изготовление небесной сферы, звездной карты, звездных и солнечных часов;
- изготовление макетов планет Солнечной системы;
- участие в научно-практических конференциях, смотрах, конкурсах, слетах;
- выступления на внешкольных мероприятиях, в клубных учреждениях;
Принципы реализации программы
1. Индивидуальный подход к каждому в соответствии с его возрастом и возможностями
2. Коллективная деятельность, активность, творчество и инициатива каждого
Задачи:
1. Профессиональная ориентация подростков
2. Расширение кругозора подростков, активизация интереса школьников к изучению истории развития и освоения космоса и повышение уровня знаний в области технических, естественных и гуманитарных наук, нацеленное на мирное исследование и освоение космического пространства.
3. Физическое самосовершенствование подростков
4. Воспитание патриотизма через героику профессии космонавтов.
5. Обучение школьников основам исследовательской работы.
6. Формирование конкурентоспособной личности
Цель :
Целью программы является - содействие развитию интеллектуального, духовного и физического потенциала подрастающего поколения.
Использовались методы:
(словесные,беседа, рассказ, наглядность, контролирующие)
Продолжительность занятий: 2раза в неделю по 2 часа
Накопляемость кружка: 12 человек
Учебно-тематический план группы первого года обучения
|
Номер темы |
Наименование и содержание темы |
Количество часов |
Количество занятий |
||
|
теория |
практика |
всего |
|||
|
1 |
Космонавты растут среди нас |
2 |
12 |
14 |
7 |
|
2 |
Жить нужно с увлечением |
10 |
8 |
18 |
9 |
|
3 |
Эти дороги нам нужны, чтоб лучше жилось на Земле |
12 |
- |
12 |
6 |
|
4 |
Космос должен быть мирным |
10 |
12 |
22 |
11 |
|
5 |
Вселенная принадлежит человеку |
16 |
22 |
38 |
19 |
|
6 |
Кто верит крылатым как песня, мечтам тот цели своей добъется. |
2 |
16 |
18 |
9 |
|
7 |
Взаимодействие |
4 |
18 |
22 |
11 |
|
|
Итого: |
56 |
88 |
144 |
72 |
Организация работы кружка
Образовательный курс программы рассчитан на 1 год. Возраст детей в группе первого года обучения 10-13 лет. Для успешного освоения программы количество детей: 12 человек.
Режим работы кружка
Режим работы кружка- 2 раза в неделю по 2 часа, всего 144 часа в год
Материально-техническая база
Оборудование:-компьютер, медиа проектор, мимио , интерактивная доска
Основные инструменты и приспособления: линейка, карандаши, звездная карта неба, телескоп
Материалы: бумага, проволока цветная, плоскогубцы, гуашь, фломастеры
Список литературы для педагога:
1 Должностная инструкция руководителя кружка филия ЦДТ, СЮТ
2 Закон РФ « Об образовании»
3 Инструкции по ТБ
4 Конвенция о правах ребенка
5Хочу все знать: Земля и вселенная [Электронный ресурс] : [Электронное издание]. - Электрон. изд. - Б.м. : ООО "Гистерезис", 2005. - 1 CDR. - (Электронная энциклопедия
6 Энциклопедия для детей : Том 25 : Космонавтика. – М. : Аванта+, 2005. – 448 с. : ил. – ст. о., мл. о., ф. 1-8
Источники:
http://festival.1september.ru/
http://ru.wikipedia.org/
http://www.cbs-bataysk.donpac.ru/
http://www.chaltlib.ru/
http://www.nagorsk.ru/
http://apervushin.narod.ru/
http://library.nstu.ru/
Список литературы для учащихся:
1Голованов, Я. Дорога на космодром / Я. Голованов. – М. : Дет. лит., 1982
2 Докучаев, Ю. Юрий Гагарин / Ю. Докучаев. – М. : Дет. лит., 1981
3 Лиханов, А. А. Мой генерал ; Драматическая педагогика ; Сын России / А. А. Лиханов. – М. : Мол. гвардия, 1987.
4 Степанов, В. А. Юрий Гагарин / В. А. Степанов. – М. : Мол. гвардия, 1987. – 335 с. : ил. – (ЖЗЛ : сер. биогр. : Вып. 1 (676
5 Алексеев, В. А. Космическое содружество : хроники международных полетов / В. А. Алексеев, А.Л.Еременко. - 2-е изд. – М. : Машиностроение, 1988.
6 Большая детская энциклопедия : Вселенная / сост. К. Люцис. - М. : Русское энциклопедическое товарищество, 2003.
7 Бурдаков, В. П. Ракеты будущего / В. П. Бурдаков, Ю.И.Данилов.- 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Энергоатомиздат, 1991
К концу первого года обучения воспитанники должны
знать:
- программу детского движения,
- принимать участие в делах движения отрядов юных космонавтов,
- о космонавтах – уроженцах нашей Республики,
- владеть знаниями тематических блоков.
уметь:
- построить простейшие макеты планет,
- выполнять нормативы физической подготовки своего возраста,
- проводить праздники, посвященные космическим датам.
Учебно-тематический план1 года обучения
|
№ |
Тема |
Теория |
Практика |
Итого |
|
1 |
1. «КОСМОНАВТЫ РАСТУТ СРЕДИ НАС» |
2 |
|
|
|
2 |
Ты должен уметь: |
|
2 |
|
|
3 |
2. Плавать (*) и проплывать не менее 50 м (**), не менее 100 м (***,****) |
|
2 |
|
|
4
|
3. Пробегать не менее 100 м (*), не менее 500 м (**), не менее 1 км (***), не менее 2 км (****) |
|
2 |
|
|
5 |
4. Ездить на велосипеде (для всех ступеней) |
|
2 |
|
|
6-7 |
5. Подтягиваться на перекладине не менее 1 раза (*), не менее 3 раз (**), не менее 5 раз (***,****). |
|
2 |
|
|
|
|
2 |
12 |
14 |
|
8 |
2. «ЖИТЬ НУЖНО С УВЛЕЧЕНИЕМ» (С.П. Королев) |
2 |
|
|
|
9 |
Тебе нужно изучить: |
2 |
|
|
|
10 |
***Обитаемые космические корабли и долговременные орбитальные станции |
2 |
|
|
|
11 |
** Отбор и подготовка космонавтов |
2 |
|
|
|
12 |
* Условия на планетах Солнечной системы |
2 |
|
|
|
13 |
Практические занятия: |
|
2 |
|
|
14 |
«Контакты с внеземными цивилизациями». |
|
2 |
|
|
15 |
* Прочитай книги о космонавтах, узнай об их жизни. |
|
2 |
|
|
16 |
** Подготовь обзор статей, книг и познакомь с ними не только товарищей по классу, но и других школьников. |
|
2 |
|
|
|
|
10 |
8 |
18 |
|
17 |
3. ЭТИ ДОРОГИ НАМ НУЖНЫ, |
2 |
|
|
|
18 |
* Наш адрес в мировом пространстве |
2 |
|
|
|
19 |
* Смена времен года |
2 |
|
|
|
20 |
по звездам |
2 |
|
|
|
21 |
Сравнение природы Земли и Луны |
2 |
|
|
|
22 |
**Млечный путь – наша Галактика |
2 |
|
|
|
23 |
|
12 |
|
12 |
|
4. КОСМОС ДОЛЖЕН БЫТЬ МИРНЫМ! |
2 |
|
|
|
|
24 |
Для чего нужны космические полеты |
2 |
|
|
|
25 |
Известные космонавты – наши земляки
|
|
2 |
|
|
26 |
История космонавтики Международное сотрудничество в исследовании и освоении космоса |
|
2 |
|
|
27 |
Программа «Интеркосмос» и «Союз-Аппалон»
|
2 |
|
|
|
28 |
Программа «Коспас – сорпат» |
2 |
|
|
|
29 |
Космос для мира, а не для «звездных войн» |
2 |
|
|
|
30-31 |
|
|
4 |
|
|
32-33 |
Оформи альбом «Биография А.Г. Николаева» |
|
4 |
|
|
|
|
10 |
12 |
22 |
|
34 |
5. «ВСЕЛЕННАЯ ПРИНАДЛЕЖИТ ЧЕЛОВЕКУ!» (К.Э. Циолковский) |
2 |
|
|
|
35 |
Законы Кеплера – законы движения естественных и искусственно созданных небесных тел(1 и 2 законы) |
2 |
|
|
|
36 |
Космические скорости. Скорости «освобождения» (убегания) для планет солнечной системы |
2 |
|
|
|
37 |
Некоторые характерные орбиты искусственных спутников Земли: круговая, эллиптическая, полярная, экваториальная, стационарная |
|
2 |
|
|
38 |
Маневры в космосе. Сближение и стыковка |
2 |
|
|
|
39 |
Принцип ракетного двигателя. От чего зависит скорость ракеты |
2 |
|
|
|
40 |
Работы К.Э. Циолковского
|
|
2 |
|
|
41 |
Ступенчатые ракеты. Твердотопливные и жидкостные ракетные двигатели ГДЛ, ГИРД и создание первых советских ракет. Ракета – носитель «Восток» |
2 |
|
|
|
42
|
Перспективные двигатели: электрический и ядерный Гипотетический фотонный двигатель. |
2 |
|
|
|
43-45 |
Изготовь модели орбит и маневров космических кораблей из гибкой проволоки разного цвета |
|
4 |
|
|
|
Решай логические задачи по тематике занятий |
2 |
|
|
|
46 |
Подумай над проектами летательных аппаратов, планетоходов |
|
2 |
|
|
47-48 |
Проводи научно-исследовательскую работу посвященных знаменательным датам, связанным с освещением космоса |
|
4 |
|
|
49-51 |
Проведи заочные путешествия в различные города, связанные с космосом и космонавтами |
|
6 |
|
|
52 |
Организуй выставки марок, значков и открыток на космическую тему |
|
2 |
|
|
53 |
|
16 |
22 |
38 |
|
6. «КТО ВЕРИТ КРЫЛАТЫМ, КАК ПЕСНЯ, МЕЧТАМ |
2 |
|
|
|
|
54 |
а) конкурс стихов и песен о космосе «Мы, дети твои, галактика!», |
|
2 |
|
|
55 |
б) поэтический вечер «Человек, как звезда рождается», |
|
2 |
|
|
56 |
в) «путешествие к планетам разноцветных солнц», |
|
2 |
|
|
57 |
г) познавательный турнир «Дружим со звездами», |
|
2 |
|
|
58 |
д) вечер разгаданных и неразгаданных тайн космоса, |
|
2 |
|
|
59 |
и) конкурсы рисунков на темы космоса, |
|
2 |
|
|
60 |
конкурсы фантастов, |
|
2 |
|
|
61 |
з)космическую игру-путешествие |
|
2 |
|
|
|
|
2 |
16 |
18 |
|
62 |
7. «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ» - «ЕСЛИ В КОСМОС ЗАХОТИМ, |
2 |
|
|
|
63 |
«В космос всем открыта дверь, ну-ка сам себя проверь!»;, |
2 |
|
|
|
64-65 |
- И гры на внимание, наблюдательность, |
|
4 |
|
|
66-67 |
- Проводит беседы о космосе и космонавтах;
|
|
4 |
|
|
68-70 |
|
|
6 |
|
|
71-72 |
- Проводит игры-полеты «На ракете по планетам», «К звездам» или «Космическое путешествие». Ребята побывают на таких планетах, как «Экологическая», «Дружная семейка», «Правил и законов», «Юных мастеров», «Сильные и отважные». |
|
4 |
|
|
|
|
4 |
18 |
22 |
|
Итого: |
|
|
144 |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Дополнительного образования детей
« Дом детского творчества»
Рассмотрено на заседании Согласовано: Утверждено:
______________________ Зам.дир.по ВР МОУ ДОД Директор МОУ ДОД
Председатель__________ «____»__________2012г. «Дом детского творчества»
«____»_________2012г ______________________ Н.И.Голубева
План
Учебно-воспитательной работы
Клуба « Юные космонавты»
На 2012-2013 учебный год
Возраст обучающихся: 10-13 лет
Количество групп-1
Количество учащихся-12
Руководитель: педагог
дополнительного образования
1 категории Гаврилова И.Х.
г.Канаш-2012год
Реферативное описание тем.
1. «КОСМОНАВТЫ РАСТУТ СРЕДИ НАС»
Космонавт обладает крепким здоровьем, он заботится о своем физическом самосовершенствовании. Ты должен заниматься закаливанием и укреплением своего организма. Тебе нужны тренировки направленные на выработку быстроты реакции, улучшение координации движений, повышение устойчивости организма к перегрузкам и укачиванию. Выработка устойчивость организма к действию в невесомости может помочь выполнение определенных элементов акробатики и гимнастики, плавание.
Вестибулярный аппарат эффективно тренируется при выполнении упражнений, вызывающих угловые и прямолинейные ускорения. Это – кувырки, приседания и подскоки, вращения, наклоны, повороты головы и туловища.Ты должен уметь:
1. Ежедневно делать зарядку (для всех ступеней)
2. Плавать (*) и проплывать не менее 50 м (**), не менее 100 м (***,****)
3. Пробегать не менее 100 м (*), не менее 500 м (**), не менее 1 км (***), не менее 2 км (****)
4. Ездить на велосипеде (для всех ступеней)
5. Подтягиваться на перекладине не менее 1 раза (*), не менее 3 раз (**), не менее 5 раз (***,****).
Задание для всего отряда (экипажа):
Организовать 5 тренировочных занятий и 1 зачет по всем нормам.
2. «ЖИТЬ НУЖНО С УВЛЕЧЕНИЕМ» (С.П. Королев)
Человек – главная ценность на планете «Земля». Поступай так, как велит тебе долг человека. Каждый человек творец своей судьбы. Человек в космосе должен обладать определенными знаниями, быть физически развит. Космонавты обладают целеустремленным, упорным, мужественным характером, большим мастерством.Тебе нужно изучить:
Систему жизнеобеспечения в космическом полете
Обитаемые космические корабли и долговременные орбитальные станции
Отбор и подготовка космонавтов
Условия на планетах Солнечной системы
Практические занятия:
Прочитай книги о космонавтах, узнай об их жизни.
Подготовь обзор статей, книг и познакомь с ними не только товарищей по классу, но и других школьников.
3. ЭТИ ДОРОГИ НАМ НУЖНЫ, ЧТОБ ЛУЧШЕ ЖИЛОСЬ НА ЗЕМЛЕ
Земля – общий дом всего человечества. Юные космонавты стремятся улучшить окружающую жизнь на Земле и сохранить удивительный мир природы.
Тебе нужно узнать:
Наш адрес в мировом пространстве
Движение Земли
Смена дня и ночи
Смена времен года
Звезды: мифы о звездах и созвездиях, ориентирование по звездам
Луна – спутник Земли. Смена лунных фаз. Сравнение природы Земли и Луны
Солнечная система
Млечный путь – наша Галактика
Практические занятия:
Установи астрономические наблюдения
Проведи занимательную экскурсию по вечернему небу.
Организуй путешествие по солнечной системе
Изготовь подвижную карту звездного неба, научись работать с ней.
Изготовь угломерный инструмент и научись работать с ним.
4. КОСМОС ДОЛЖЕН БЫТЬ МИРНЫМ!
Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, завещанная его предками. Юный космонавт любит свою Родину, гордится ее достижениями.
Тебе нужно знать:
Для чего нужны космические полеты
Известные космонавты – наши земляки
История космонавтики Международное сотрудничество в исследовании и освоении космоса
Программа «Интеркосмос» и «Союз-Аппалон»
Программа «Коспас – сорпат»
Проекты «Вега и «Фобос»
Международные космические проектыКосмос для мира, а не для «звездных войн»
Практические занятия: Проведи беседы о достижениях космонавтики с другими ребятами
Веди научно-исследовательскую работу
Создай компьютерную презентацию (например, «Космос – шаг в будущее», «Космонавты Чувашии»,
«Космонавт №3 – А.Г. Николаев и др.)
Оформи стенд по истории космонавтики Оформи альбом «Биография А.Г. Николаева»
5. «ВСЕЛЕННАЯ ПРИНАДЛЕЖИТ ЧЕЛОВЕКУ!» (К.Э. Циолковский)
ТРУД И ЗНАНИЯ – это основа человеческого существования. Тебе нужны знания о космических трассах, о ракете – носителе космических объектов, а значит изучить:
Законы Кеплера – законы движения естественных и искусственно созданных небесных тел(1 и 2 законы)* Космические скорости. Скорости «освобождения» (убегания) для планет солнечной системы
Некоторые характерные орбиты искусственных спутников Земли: круговая, эллиптическая, полярная, экваториальная, стационарная
Маневры в космосе. Сближение и стыковка
Принцип ракетного двигателя. От чего зависит скорость ракеты
Работы К.Э. Циолковского*Ступенчатые ракеты. Твердотопливные и жидкостные ракетные двигатели ГДЛ, ГИРД и создание первых советских ракет. Ракета – носитель «Восток»
Перспективные двигатели: электрический и ядерный Гипотетический фотонный двигатель.Практические занятия:
Организуй наблюдения за искусственными спутниками Земли
Изготовь модели орбит и маневров космических кораблей из гибкой проволоки разного цвета
Решай логические задачи по тематике занятий
Подумай над проектами летательных аппаратов, планетоходов, изготовь и запусти модели ракет
Подготовь и оформи стенд, рассказывающий о том, какие школьные предметы, какие науки могут пригодиться для изучения космоса, для полета к другим планетам
Проводи научно-исследовательскую работу
Участвуй в научно-исследовательских конференциях, посвященных знаменательным датам, связанным с освещением космоса Проведи заочные путешествия в различные города, связанные с космосом и космонавтами
Организуй выставки марок, значков и открыток на космическую тему
6. «КТО ВЕРИТ КРЫЛАТЫМ, КАК ПЕСНЯ, МЕЧТАМ ТОТ ЦЕЛИ СВОЕЙ ДОБЪЕТСЯ» (Н. Добронравов)
(сопровождающий блок при прохождении всех ступеней)
Культура – это великое богатство, накопленное человечеством, необходимое для жизни людей.
- Оформите новые стенды в школьном музее;
- Проводи праздники, посвященные знаменательным датам;
- Оформи космическую галерею;
- Проведи викторины;
- Организуй:
а) конкурс стихов и песен о космосе «Мы, дети твои, галактика!»,
б) поэтический вечер «Человек, как звезда рождается»,
в) «путешествие к планетам разноцветных солнц»,
г) познавательный турнир «Дружим со звездами»,
д) вечер разгаданных и неразгаданных тайн космоса,
е) выпуск стенгазеты или радиогазеты,
и) конкурсы рисунков на темы космоса, конкурсы фантастов,
з)космическую игру-путешествие, где экипажи ждут самые неожиданные препятствия: неизвестная карта мирового пространства, на которой надо правильно рассчитать маршрут, невесомость, находясь в которой следует действовать в соответствии с правилами, установленными для путешественников; беговая дорожка, ведение репортажа о том, как проходит «полет».
7. «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ» - «ЕСЛИ В КОСМОС ЗАХОТИМ, ЗНАЧИТ, ДРУЖНО ПОЛЕТИМ!»
(сопровождающий блок при прохождении всех ступеней)
Член отряда юных космонавтов заботится о младших друзьях. Организует с ними различные дела:
- «Космический» клуб для младших школьников «Знаешь ли ты, что…»;
- Проводит игры по станциям: Ты, дружочек не забудь, в космонавты держишь путь», «В космос всем открыта дверь, ну-ка сам себя проверь!»;
- Изготовит с ребятами макеты космических кораблей, орбитальных станций, научных баз для различных планет;
- Проводит игры на внимание, наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве;
- Проводит беседы и праздники о космосе и космонавтах;
- Выпускают книжки-малышки на темы: «Космический словарик», Международные космические корабли»;
- Составит карту звездного неба над своей школой;
- Проводит игры-полеты «На ракете по планетам», «К звездам» или «Космическое путешествие». Ребята побывают на таких планетах, как «Экологическая», «Дружная семейка», «Правил и законов», «Юных мастеров», «Сильные и отважные».
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Дополнительного образования детей
« Дом детского творчества»
Рассмотрено на заседании Согласовано: Утверждено:
______________________ &
